Exposição

Foi hoje, 22 de novembro, aberta à comunidade educativa a exposição Para uma história do movimento negro em Portugal, 1911-1933 — Roteiro para uma educação antirracista. 

Esta exposição tem como objetivo contribuir para a desocultação da História da população negra em Portugal, resgatando a memória sobre a geração de afrodescendentes que, no início do século XX, constituiu o primeiro movimento pan-africanista da cidade de Lisboa.

Os autores deste trabalho de investigação são os professores Cristina Roldão, José Pereira e Pedro Varela, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal.

A exposição poderá ser visitada entre os dia 22 e 25 de novembro, na sala polivalente da ESA.

Este evento tornou-se possível pela parceria que a escola tem com o Projeto Tutores de Bairro E8G e com a editora Falas Afrikanas.

Para quem desejar consultar, fica aqui a ligação eletrónica da edição comemorativa do 110.º aniversário do jornal O Negro: https://archive.org/details/jornal-o-negro-110anos.

Uma resposta poética

No âmbito da unidade «Ambiente» do programa de Inglês, do 11.º ano, foi pedido aos alunos, pela professora desta disciplina, um texto curto, subordinado à pergunta: «O que dirias à humanidade se fosses uma árvore?». Pergunta esta também relacionada com o domínio da Educação Ambiental, que a turma está a trabalhar na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento.

Fica aqui a resposta poética da aluna Inês Brito, do 11.º A.

Hoje é dia de participação eleitoral

No exercício do direito e do dever de votar.

Estão a decorrer hoje, 17 de novembro, as eleições para a Associação de Estudantes da Escola Secundária de Amora. 

Concluído o período destinado à campanha de divulgação e debate das propostas das quatro listas concorrentes, estamos no momento do escrutínio.

Independentemente do que disserem os resultados finais, a empenhada participação dos proponentes, dos apoiantes e de muitos outros alunos nas atividades desenvolvidas constitui, do ponto de vista da formação cívica destes jovens estudantes, o elemento mais relevante de todo o processo.

Esterótipos não fazem o meu género — um projeto de múltiplas parcerias

Iniciou-se neste mês de novembro, com três turmas do 7.º ano (A, B e D), na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, o projeto «Esterótipos não fazem o meu género: escolhas vocacionais e profissionais livres de preconceitos», em parceria com a UMAR - União das Mulheres Alternativa e Resposta, uma ONG representada no Conselho para a Igualdade e Direitos das Mulheres. 

Alguns dos objetivos deste projeto: 

a) Implementar um programa de prevenção de estereótipos de género e promoção de igualdade de género, focado nas escolhas vocacionais e profissionais, em contexto escolar com jovens do 7.º ano ao 9.º ano;

b) Capacitar profissionais com funções em contexto escolar para a promoção de escolhas vocacionais livres de estereótipos de género;

c) Apresentar os/as jovens ao mundo do trabalho através de visitas guiadas e workshops;

d) Partilhar experiências e conhecimentos com especialistas nacionais e internacionais.

Neste projeto participam, para além de quatro escolas do distrito de Setúbal e outras quatro do distrito do Porto, as seguintes instituições: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, da Universidade de Lisboa, Instituto Politécnico do Porto, Universidade de Jyväskylä, ATEC - Associação de Formação para a Indústria, Associação Nós - Instituição Particular de Solidariedade Social - e a Icelandic Women's Rights Association.

O financiamento do projeto está a cargo dos EEA Grants (um acordo celebrado entre a União Europeia e a Noruega, a Islândia e o Liechtenstein).

Cidadania associativa

Anfiteatro cheio, no momento de um dos debates realizados.

Está a decorrer, na ESA, a campanha eleitoral para a Associação de Estudantes. Apresentam-se a sufrágio quatro listas: A (Aladin), T (Turistas), U (União) e V (Vaquinhas). 

Para além de diversas iniciativas organizadas pelas diferentes listas, realizaram-se, na passada quarta-feira, dia 9 de novembro, quatro debates entre os representantes de cada uma das propostas. Nestes debates, foi possível testemunhar o modo civilizado com que ideias, argumentos e divergências foram apresentados e debatidos pelos protagonistas e pelas cerca de cinco centenas de alunos que neles participaram. Foram momentos de verdadeiro exercício de cidadania associativa. 

No próximo dia 17 ocorrerá o ato eleitoral, do qual resultarão os novos órgãos da Associação de Estudantes da ESA.

Inclusão e mobilidade reduzida: o relatório do 8.º A

Inclusão e mobilidade reduzida: o relatório do 10.º TC-TG

Inclusão e mobilidade: o relatório do 11.º D

 

Inclusão e mobilidade reduzida: o relatório do 12.º TAE

 

Os nossos alunos foram «professores» dos mais pequeninos

No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, os alunos Ana Mafalda, Leonor, Mafalda, Rafaela, Rodrigo e Marisa, do 9.º B, estão a desenvolver um projeto que tem um público alvo mais jovem e cujo ponto de partida é a pergunta: «Afinal, o que é isto do desenvolvimento sustentável?» 

A partir desta questão, e pensando nos mais pequeninos, os nossos alunos entraram em contacto com a 

Escola Básica da Medideira, nossa vizinha, propondo uma deslocação até às suas instalações, para realizarem uma atividade com as turmas do 3.º e 4.º anos. A proposta foi aceite e a atividade foi realizada com muito sucesso.

Os meninos destes anos aderiram e participaram ativamente nas atividades sugeridas pelos nossos alunos, quer utilizando a plataforma Kahoot, quer construindo uma árvore reutilizando papel e plástico, quer dialogando muito com os novos «professores» (pouco mais velhos do que eles...) sobre medidas e comportamentos a adotar diariamente. 

Os mais pequeninos mostram-se convictos agentes de mudança em defesa de um desenvolvimento equilibrado e justo, que satisfaça as necessidades das atuais mas também das futuras gerações.

No decurso da preparação e da realização desta atividade, foi desenvolvida uma ótima cooperação entre alunos, auxiliares e professores de ambas as escolas.

Dia Nacional da Mobilidade na ESA

Quatro turmas da nossa escola assinalaram, durante a manhã da passada quinta-feira, 20 de outubro, durante as aulas de Cidadania e Desenvolvimento, o Dia Nacional da Mobilidade. 

Em parceria com a Associação Salvador e com a EPIS, os alunos do 8.º A, 10.º TC/TG, 11.º D e 12.º TAE desenvolveram atividades que lhes permitiram ter uma vivência aproximada de alguns dos problemas que os seus colegas com mobilidade reduzida enfrentam e, ao mesmo tempo, lhes possibilitaram dar contributos no sentido de ajudarem a minorar alguns desses problemas.

As atividades iniciaram-se na sala de aula com o visionamento de um vídeo que narra, na primeira pessoa, a história real de Salvador Mendes de Almeida, que aos 16 anos de idade ficou tetraplégico em consequência de um acidente de mota. 

Uma breve reflexão sobre o conteúdo deste vídeo, uma explicação dos vários tipos de deficiência (motora, sensorial e cognitiva) e uma reflexão sobre o correlativo valor/direito à inclusão constituíram a introdução à proposta que foi feita aos nossos alunos: 

— experienciarem, utilizando cadeiras de rodas, vendas nos olhos e muletas, algumas das  dificuldades que as pessoas com mobilidade reduzida enfrentam ao circular dentro do nosso recinto escolar;

— no decurso dessa experiência, identificarem os espaços/locais que acautelam e os que não acautelam as necessidades de quem tem a mobilidade reduzida;

— elaborarem um relatório, ilustrado com fotografias, para ser entregue à direção da escola com o pedido de ser endereçado à Parque Escolar.

Esta atividade contou com o apoio logístico da Junta de Freguesia de Amora e dos Bombeiros Mistos de Amora.

Alguns registos da atividade desenvolvida, onde todo o recinto escolar foi escrutinado: escadas, corredores, elevadores, rampas interiores e exteriores, cantina, bar, biblioteca, máquinas, campos de jogos, pavilhão gimnodesportivo, papelaria, secretaria, proteções da chuva e percursos entre pavilhões.

Na próxima semana, os relatórios elaborados pelos alunos deverão estar prontos.

Alunos da ESA conheceram o FiSahara

No dia 6 de outubro, as turmas 2TAS, 2TT e 3TT da nossa escola deslocaram-se ao Auditório Municipal do Fórum Cultural do Seixal para participar numa sessão de cinema, seguida de debate, referente ao FiSahara — Festival Internacional de Cinema do Sahara Ocidental.

Este festival de cinema tem como objetivo aumentar a consciencialização internacional sobre o conflito ignorado do Sahara Ocidental. O FiSahara tem, por isso, uma dimensão alargada ao usar o cinema como ferramenta de autoexpressão, de resistência cultural e de ativismo dos direitos humanos do povo Saharauí.

Uma parte importante da programação do FiSahara baseia-se na premissa de que o acesso ao lazer, à cultura e ao entretenimento são direitos humanos básicos.

O filme em exibição, Life is Waiting, de Iara Lee (2015), é um documentário que retrata o conflito do povo Saharauí de uma perspetiva não violenta, focando-se especialmente na arte como ferramenta de resistência e ativismo pela causa deste povo.

Para os estudantes da nossa escola constitui um exemplo de exercício da cidadania e uma motivação acrescida para a utilização de linguagens artísticas no trabalho de projeto.

Entre outros contributos, desperta, também, para a consciencialização da importância de preservar a memória de um povo e do respeito pelo testemunho dos anciãos.

Esta atividade foi promovida pelo Departamento de Cultura da Câmara Municipal do Seixal em colaboração com o PCE (Projeto Cultural de Escola).

Projeto Óraculo Jovem - ODS para Todos

Realizou-se, no passado dia 5 de setembro, a apresentação final de um trabalho iniciado no ano letivo anterior (2021-2022), pela turma do 11.º D, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento e do Projeto Oráculo Jovem — ODS para Todos, em parceria com a Rato – Associação para a Divulgação Cultural e Científica e a Câmara Municipal do Seixal.

Este projeto assentou na utilização da metodologia “Oráculo Jovem” desenvolvida pela Rato. Trata-se de uma metodologia adaptada do método de Delfos e foi desenhada para desenvolver uma participação ativa juvenil na criação de propostas para o município, com vista a serem apresentadas aos decisores políticos da autarquia. 

A apresentação das propostas, que saíram das sessões realizadas com o 11.º D, ficaram a cargo dos nossos alunos Pedro Germano e Tiago Reis. Estes dois jovens expuseram ao vice-presidente da Câmara Municipal do Seixal, Paulo Silva, e respetiva equipa técnica, as suas ideias quanto à criação de um fórum político juvenil no município, de modo a incentivar o exercício de uma cidadania ativa e informada por parte dos jovens seixalenses.

Na assistência estavam alunos e professores de várias escolas, responsáveis de equipas técnicas da autarquia, assim como membros de várias ONG.

Deste evento, em particular dos momentos de apresentação da proposta do Tiago e do Pedro, assim como dos jovens autores de propostas de outras três escolas, fica aqui um registo em fotos e vídeo.

2021-2022: Cidadania (ainda) na pandemia e para além da pandemia

O ano letivo 2021-2022 será, pelo menos é o desejo de todos, um período de transição entre dois anos consecutivos de apertadas restrições sanitárias (com todas as consequências negativas que daí advieram) e um próximo ano com condições de convivência mais semelhantes àquelas que, até há pouco tempo, considerávamos como normais ou naturais.

Como aqui fomos dando nota, apesar das restrições a que estiveram sujeitos, apesar das dificuldades e dos obstáculos que enfrentaram, muitos dos nossos alunos compreenderam que a cidadania não é apenas um direito, é também um dever. Por isso, a exerceram através de múltiplas iniciativas que desenvolveram, durante esses dois anos. Muitas dessas iniciativas foram realizadas a partir de suas casas, mas sempre em ligação próxima com colegas e com professores que, através da internet, conjuntamente pensavam, organizavam e realizavam os trabalhos planeados. Este blogue foi, nesse contexto e durante esse tempo, um espaço de partilha e de efetivo exercício de cidadania. 

No presente ano letivo, queremos que o blogue continue a ser, para os nossos alunos, um «local» de encontro de consciências atentas ao presente e ao futuro do nosso viver coletivo.

Alunos realizam ação de limpeza

No passado dia 1 de junho, a turma 12.º B realizou uma empenhada ação de limpeza da Praia do Pinheirinho, na Amora, tendo sido recolhidos cerca de 300Kg de lixo. 

Este projeto, que foi uma iniciativa das alunas Alinne Silva, Carolina Videira, Flávia Guerra e Letícia Costa, contou com a colaboração de grande parte dos alunos da turma e dos docentes de Aplicações Informáticas B, Biologia e de Cidadania e Desenvolvimento.

Fica o registo de alguns momentos dos trabalhos de limpeza e do seu resultado final.

Muros com Vida

Os alunos do 11.º G concluíram o seu projeto de Educação Ambiental no dia do Festival do Mundo, a 23 de maio. Aproveitando a presença do presidente da Junta de Freguesia e da sua secretária, os jovens registaram, no muro exterior da ESA, a marca da participação deste órgão do poder local. Sem a sua contribuição financeira, o projeto não poderia ter sido executado. Já combinámos continuar a criar projetos em conjunto.

O projeto Muros com Vida — projeto que já foi notícia neste blogue em outras etapas do processo — juntou o programa internacional Eco-Escolas, a área de Cidadania e Desenvolvimento e o Projeto Cultural de Escola.

A partir do domínio Educação Ambiental, escolhido na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, a turma do 11.º G decidiu selecionar fauna e flora que têm o seu habitat natural na zona do sapal de Corroios.

 Trata-se de uma relevante área húmida que faz parte da Reserva Natural do estuário do Tejo, uma das mais importantes da Europa — estatuto atribuído devido à diversidade de aves migratórias que escolhem este estuário.

Os estudantes do 11.º G observaram algumas destas aves no seu habitat, quando do passeio a bordo do bote de fragata Baía do Seixal — atividade promovida pelo Projeto Cultural de Escola, com o objetivo de ser um ponto de partida para outras atividades que visassem articular “a escola, o currículo, os conteúdos, o território, a comunidade, o património e a cultura local”, incentivando linguagens artísticas variadas.

Paralelamente, o programa Eco-Escolas lançou um desafio "no sentido de se promover a preservação e valorização dos ecossistemas, através da arte urbana", o que levou os jovens alunos a decidir pintar um muro da ESA e assim alertar a comunidade local para a necessidade de preservação do nosso património natural.

Trabalho em parceria - FGS

Prossegue, no âmbito da Educação para a Cidadania, o desenvolvimento de parcerias entre a ESA e outras entidades — órgãos autárquicos, universidades, ONG/ONGD, fundações, grupos culturais e outros organismos. Estas parcerias visam contribuir para a crescente abertura da escola ao exterior, de modo a possibilitar aos nossos alunos experiências educativas diferentes assim como o desenvolvimento da consciência da relação que deve existir entre a Escola e o meio que a envolve e no qual se deve envolver.

Ao mesmo tempo, pretende-se o aprofundamento de uma cultura de cooperação entre docentes e entidades parceiras com o inerente enriquecimento recíproco. Foi neste contexto que, nos meses de maio e junho, a Fundação Gonçalo da Silveira (FGS) colaborou connosco na (auto)formação contínua de professores na Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global. Imagens de uma das sessões.