Nos passados dias 17 e 18 de fevereiro, as turmas do 10.º H e 10.º F convidaram, respetivamente, as turmas do 10.º TG e 12.º TT para assistirem à apresentação das conclusões dos projetos que desenvolveram sobre a (des)igualdade de género. Após as apresentações, seguiram-se as perguntas e os debates entre os alunos das diferentes turmas. Fica o registo de alguns desses momentos.
No contexto da Educação para a Cidadania, a ESA continua a desenvolver parcerias com diversas entidades — órgãos autárquicos, universidades, ONG/ONGD, fundações, grupos culturais e outros organismos. Estas parcerias visam contribuir para uma crescente abertura da escola ao exterior, de modo a possibilitar aos nossos alunos não apenas experiências educativas diferentes mas também o desenvolvimento da consciência da relação que deve existir entre a Escola e o meio que a envolve e no qual se deve envolver.
Simultaneamente, pretende-se o aprofundamento de uma cultura de cooperação entre docentes e entidades parceiras com o inerente enriquecimento recíproco. É neste âmbito que, nos meses de janeiro, fevereiro e março, o CIDAC — Centro de Intervenção para o Desenvolvimento Amílcar Cabral — está a colaborar connosco na (auto)formação contínua de professores de Cidadania e Desenvolvimento. Algumas imagens de uma dessas sessões.
Mostrar a importância da aprendizagem de várias línguas para o desenvolvimento da interculturalidade foi o que motivou o Vinícius Santos, do 10.º G, para fazer este vídeo.
Os projetos desenvolvidos pelos alunos do 12.º TAS identificaram problemas graves na vida de muitas pessoas, que resultam do não cumprimento de vários artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, nomeadamente os artigos 1.º, 2.º, 3.º, 5.º, 12.º, 18.º, 19.º e 25º. Como contributo de cidadania para minorarem esses problemas, estes alunos decidiram ser redatores, atores e realizadores de três vídeos que visam denunciar publicamente algumas situações de violação desses direitos. Aqui fica o registo desses vídeos:
Começa hoje, 7 de fevereiro, o Orçamento Participativo ESA 2022.
É a 5.º edição dos orçamentos participativos, iniciados em 2017. Nesse primeiro ano, os alunos da ESA, após uma campanha de divulgação e de debates das cinco propostas apresentadas, votaram pela aquisição de instrumentos de música, de modo a tornar possível a formação uma banda na escola. O que veio a acontecer.
Em 2018, das quatro propostas formuladas, venceu a que propunha a aquisição de uma estufa, para o desenvolvimento de um projeto de agricultura biológica levado a cabo pelos alunos.
No ano seguinte, 2019, a ideia vencedora foi a que propunha a realização, na escola, de uma pintura mural alusiva à paz.
Em 2020, devido à situação pandémica, que levou ao encerramento das escolas, o OPE que estava em curso foi interrompido, não tendo sido possível concluí-lo.
No ano passado, 2021, das quatro propostas apresentadas a sufrágio, foi escolhida a que sugeria a aquisição de malas de primeiros-socorros para cada um dos pavilhões da escola.
Este ano, o que irão os alunos da ESA propor?
A Iris Lobato, do 12.º G, fez um vídeo sobre a importância, para todos nós, da Declaração Universal dos Direitos Humanos. No final, deixa-nos uma pergunta que merece a nossa atenção.
