“GRITO EXTRAORDINÁRIO”

Esta obra coletiva, realizada pela turma 10.º C, no âmbito da disciplia de Cidadania e Desenvolvimento, é uma reinterpretação de O Grito, de Edvard Munch, criada com materiais reciclados, inspirada no documentário Lixo Extraordinário, do artista plástico Vik Muniz. 

Através da arte, os alunos refletiram sobre dois temas centrais da sociedade contemporânea: os Direitos Humanos e a Educação Ambiental. Tal como Muniz deu visibilidade aos catadores/coletores de lixo de Jardim Gramacho, no Brasil, esta peça procura refletir a dignidade, a resiliência, a identidade e o valor humano de pessoas e comunidades frequentemente marginalizadas, sublinhando a importância do reconhecimento e respeito pelos seus direitos. 

Ao transformar resíduos em arte, este projeto alerta para o impacto do consumo e do desperdício, promovendo a reciclagem e o reconhecimento do valor do trabalho ambiental de tantos cidadãos. Simultaneamente, apela à consciência coletiva e à urgente necessidade de cada indivíduo repensar as suas atitudes e escolhas diárias em relação ao ambiente. 

A arte assume, assim, um papel ativo — como forma de expressão, denúncia e agente de transformação social e ambiental.

Ambiente e Desenvolvimento - qual o caminho para a sustentabilidade?

No dia 13 de janeiro, das 8h55 às 9h45, durante a aula de Cidadania e Desenvolvimento, a turma do 11.º C teve a honra de receber Susana Fonseca, Vice-Presidente e Coordenadora da Área Temática da Associação ZERO. 

A sua presença foi possível graças ao convite de um dos grupos de trabalho da turma, proporcionando, assim, uma oportunidade única aos alunos. 

No contexto da Educação Ambiental e do Desenvolvimento Sustentável, a nossa convidada apresentou a atuação da ZERO, uma ONG ambiental comprometida com a sustentabilidade e a transformação de políticas públicas. 

Durante a sessão, foram abordados conceitos fundamentais como o “Dia da Sobrecarga da Terra”, o “Cartão de Crédito Ambiental”, a “Pegada Carbónica 2030” e a “Economia Circular”. 

Alunos e professora tiveram a oportunidade de compreender melhor a gestão de recursos e resíduos, analisando as práticas atuais em Portugal e refletindo sobre o que poderia ser feito de forma mais eficiente. 

Ficaram também conscientes de que, se todos no mundo vivessem como os portugueses, seriam necessários quase três planetas para sustentar esse estilo de vida. 

A sessão destacou, ainda, que cada ação individual, por menor que pareça, é relevante e que, juntas, podem gerar um impacto significativo na construção de um futuro mais sustentável.

50A25A - O nosso desenvolvimento: antes e pós 25 de Abril

22 DE MARÇO. Apresentação, no auditório, das conclusões do projeto realizado pela turma do 12.º C, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, sobre o antes e pós 25 de Abril, no que diz respeito a diferentes domínios da sociedade portuguesa, nomeadamente: educação, economia e política. 

Esta apresentação contou com a participação de três turmas convidadas que, com os colegas do 12.º C, debateram e questionaram várias das conclusões partilhadas.

50A25A - A ZERO está novamente a trabalhar com os nossos alunos

14 DE MARÇO. A ONG ZERO — Associação Sistema Terrestre Sustentável está mais uma vez na nossa escola, representada por Ivan Barbeira, para uma sessão de aprofundamento de conhecimentos, com a turma 8.º E, sobre alterações climáticas, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento e dentro da temática das comemorações dos 50 anos do 25 de Abril. 

Questões relacionadas com a sustentabilidade ambiental, no período anterior e posterior ao 25 de Abril estão a ser abordadas ao longo da sessão, e sobre as quais os alunos manifestam os seus diferentes pontos de vista. 

Fica o registo de um momento das diversas atividades desenvolvidas.

Há relação entre o Comércio, o Desenvolvimento e os Direitos Humanos?

A parceria entre a Escola Secundária de Amora e o Centro de Intervenção para o Desenvolvimento Amílcar Cabral (CIDAC) prossegue, com evidente empenho de ambas as partes. Um exemplo mais.

Os alunos do 2TGPSI tiveram a oportunidade, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, de delinear projetos, com a colaboração desta ONGD — em sala de aula e em coadjuvância com a docente da disciplina. Pretendia-se investigar relações entre os domínios dos Direitos Humanos e do Desenvolvimento Sustentável. 

Durante as sessões, os alunos trabalharam casos de estudo no âmbito da produção e comercialização de bens e produtos do dia-a-dia, analisando situações de violação de direitos humanos, de entre as quais, a desigualdade no trabalho, a desigualdade salarial, a injustiça e a exclusão sociais. 

Foi neste contexto que os alunos desenvolveram os seus projetos, convivendo com o conceito de Comércio Justo e aprendendo o seu significado, baseado «na promoção de uma aliança entre todos os atores da cadeia comercial, dos produtores/as aos consumidores/es, excluindo os intermediários não necessários, visando denunciar as injustiças do comércio e construir princípios e práticas comerciais cada vez mais justos e coerentes» (CIDAC). 

A pergunta orientadora era: o desenvolvimento, se não for social e economicamente justo, para além de respeitador do meio ambiente, poderá ser entendido como sustentável e respeitador dos direitos humanos?

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Dr. Stéphane Laurent, do CIDAC, trabalhando com os nossos alunos.

Diário da horta

Para além de estar a (re)criar uma horta na escola, um grupo de alunos do 9.º A está também a elaborar um diário, que narra as atividades que vão sendo desenvolvidas para que o projeto se torne uma realidade.

Neste momento, o diário já conta com a descrição de quatro momentos relevantes do que foi e está a ser feito, e que nos ajuda a compreender tudo o que envolve a construção de uma horta.

Assim, para quem desejar acompanhar o trabalho que os nossos alunos estão a realizar, basta clicar AQUI. Informações complementares sobre este projeto de Cidadania e Desenvolvimento encontram-se AQUI.

Uma horta: cultivar para promover o interesse pelo consumo sustentável e o respeito pelo meio ambiente.

Antes

No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, um grupo de alunos do 9.ºA decidiu implementar uma horta na nossa escola. O objetivo do projeto centra-se em tornar a escola mais sustentável e, de acordo com os problemas identificados pelos alunos, «utilizar o terreno abandonado para fazer uma horta escolar, com os alimentos que faltam na cantina, resolvendo o problema do terreno abandonado e a falta de ingredientes na cantina». 

Inicialmente, os alunos solicitaram e conseguiram o apoio da Junta de Freguesia de Amora para a limpeza do terreno, que se encontrava impróprio para o cultivo. 

Sendo um trabalho proposto por um grupo de alunos desta turma, já está a envolver outros colegas e professores. 

Com empenho e determinação, dinamizaram os primeiros trabalhos práticos na busca dos objetivos traçados. 

O projeto pretende envolver funcionários e, desejavelmente, outros elementos da comunidade educativa. É um projeto de longa duração para colher muitos e bons «frutos». 

Neste momento, os alunos já contam com o apoio e a colaboração dos professores responsáveis pelo Projeto da Estufa da nossa escola, nomeadamente as professoras Ana Paula Guia e Filomena Andrade e o professor Joaquim Queijinho. 

Os alunos responsáveis pela implementação da horta na ESA são: Iara Rodrigues, Luana Barbosa, Mariana Silva, Nathan Pinto, Miguel Nunes, Rodrigo Rocha e Ricardo Sousa. 

O desenvolvimento e as alterações climáticas

Uma parceria com a ZERO — Associação Sistema Terrestre Sustentável — possibilitou levar até aos alunos de três turmas da nossa escola um dos seus projetos: Ativa ClimACT. 

Este projeto tem dois objetivos principais: contribuir para a consciencialização da população relativamente aos impactos das alterações climáticas e fornecer aos jovens ferramentas teóricas e práticas possibilitadoras de ações que contribuam para o fim do aquecimento global em curso — condições necessárias para um desenvolvimento equilibrado.

Assim, no passado dia 9 de dezembro, os alunos das turmas do 9.º B, 11.º B e 11.º C tiveram a possibilidade de, em três sessões autónomas, aprofundar o seu conhecimento relativamente às principais causas que estão na base das alterações climáticas e de pensar que comportamentos individuais e coletivos podem adotar e propor para todos combatermos a catástrofe ambiental em desenvolvimento. Conhecimentos científicos, valores e ações de cidadania foram as âncoras das atividades realizadas.

A dinamizar estas sessões esteve Ricardo Filipe, engenheiro biomédico da ZERO, que contou com a colaboração dos professores de Cidadania e Desenvolvimento e de outras disciplinas.

O registo de alguns momentos do trabalho realizado com as três turmas:

Os nossos alunos foram «professores» dos mais pequeninos

No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, os alunos Ana Mafalda, Leonor, Mafalda, Rafaela, Rodrigo e Marisa, do 9.º B, estão a desenvolver um projeto que tem um público alvo mais jovem e cujo ponto de partida é a pergunta: «Afinal, o que é isto do desenvolvimento sustentável?» 

A partir desta questão, e pensando nos mais pequeninos, os nossos alunos entraram em contacto com a 

Escola Básica da Medideira, nossa vizinha, propondo uma deslocação até às suas instalações, para realizarem uma atividade com as turmas do 3.º e 4.º anos. A proposta foi aceite e a atividade foi realizada com muito sucesso.

Os meninos destes anos aderiram e participaram ativamente nas atividades sugeridas pelos nossos alunos, quer utilizando a plataforma Kahoot, quer construindo uma árvore reutilizando papel e plástico, quer dialogando muito com os novos «professores» (pouco mais velhos do que eles...) sobre medidas e comportamentos a adotar diariamente. 

Os mais pequeninos mostram-se convictos agentes de mudança em defesa de um desenvolvimento equilibrado e justo, que satisfaça as necessidades das atuais mas também das futuras gerações.

No decurso da preparação e da realização desta atividade, foi desenvolvida uma ótima cooperação entre alunos, auxiliares e professores de ambas as escolas.

Alunos realizam ação de limpeza

No passado dia 1 de junho, a turma 12.º B realizou uma empenhada ação de limpeza da Praia do Pinheirinho, na Amora, tendo sido recolhidos cerca de 300Kg de lixo. 

Este projeto, que foi uma iniciativa das alunas Alinne Silva, Carolina Videira, Flávia Guerra e Letícia Costa, contou com a colaboração de grande parte dos alunos da turma e dos docentes de Aplicações Informáticas B, Biologia e de Cidadania e Desenvolvimento.

Fica o registo de alguns momentos dos trabalhos de limpeza e do seu resultado final.

Palestra: Igualdade, com direitos

A turma 11.º H participou no dia 17 de maio numa palestra sobre o tema Igualdade, com direitos - Mudar comportamentos por um mundo melhor. A atividade inseriu-se na preparação para o lançamento do Jornal Interescolar, cujo tema é precisamente Igualdade, com direitos. 

A abertura da palestra coube à vereadora da Educação, da Câmara Municipal do Seixal, Maria João Macau, e a sua dinamização a Teresa Almeida Costa, presidente da Comissão de Coordenação e Desenvolvimento Regional de Lisboa e Vale do Tejo. A organização do evento foi da responsabilidade do coordenador do Gabinete de Projetos Educativo, José Plácido. É também este gabinete que prepara e supervisiona o Jornal Interescolar, ligando as escolas do nosso Município através desta publicação.

A ESA vai estar presente/representada em duas das páginas do Jornal através de um trabalho artístico de uma nossa aluna e de quatro artigos sobre o tema Igualdade, com direitos, decorrentes de projetos desenvolvidos na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento.

O lançamento do Jornal Interescolar vai ocorrer no dia 27 de maio e a nossa escola contribuirá para a festa com a presença de dois alunos que serão os apresentadores: Eduardo Barbosa e Inês Braga. 

Resíduos, ambiente e desenvolvimento

A turma do 11ºA escolheu trabalhar os domínios de Desenvolvimento Sustentável e Educação Ambiental. Os alunos decidiram que o tema principal, transversal aos dois domínios, seria resíduos. 

Durante o processo de investigação da temática, inventariaram, em registo fotográfico, os resíduos encontrados na escola. Posteriormente, em sala de aula, refletiram em conjunto sobre causas e consequências para o meio ambiente e possíveis estratégias motivadoras de comportamentos que poderiam contribuir para um ambiente mais sustentável. Para tal, visualizaram pequenos vídeos, sobre os quais partilharam opiniões. De seguida, elaboraram um inquérito de opinião sobre o tema e pesquisaram informação, que apresentaram em  powerpoint. 

Por fim, a turma realizou uma limpeza de praia na Fonte da Telha, durante a interrupção letiva da Páscoa. Uma aluna, que nesse período se deslocou ao Sabugal, recolheu fotos para estabelecer uma comparação ambiental entre aquela praia e um espaço rural daquela região do centro do país. 

Alunos organizam debate entre jovens políticos

No dia 28 de abril, realizou-se, no Auditório da ESA, um debate com representantes das juventudes dos quatro partidos políticos que responderam positivamente ao convite da turma do 11.º F. 

Esta turma, que organizou e dinamizou a atividade, começou por apresentar os convidados ao público, explicando de seguida as razões que motivaram esta iniciativa. Explicaram que, há poucos meses, numa aula de Cidadania e Desenvolvimento, algumas alunas manifestaram o desejo de quererem entender o motivo da dissolução da Assembleia da República, de modo a ficarem mais esclarecidas sobre o que iria ser debatido nas eleições de janeiro último. Na sequência, foi suscitada a questão da importância do voto dos jovens, tendo vários alunos evidenciado as suas preocupações por desconhecerem grande parte das propostas dos diferentes partidos políticos. Foi a partir daqui que surgiu a ideia de serem convidados jovens ligados à vida política partidária para se deslocarem à ESA com o objetivo de dialogarem com os alunos sobre diferentes questões políticas. O primeiro encontro realizou-se em março, na sala de aula da turma, com o presidente da Associação de Estudantes da Escola Secundária José Afonso que, juntamente com a AE da ESA, conversou sobre as raízes históricas dos partidos e sobre problemas da atualidade política. A turma decidiu, então, alargar esta iniciativa a outros jovens de partidos representados no nosso município e propor-lhes um debate sobre os temas estão a trabalhar em Cidadania, isto é, o Desenvolvimento Sustentável e a Igualdade de Género.

A aluna porta-voz do 11.º F abriu o debate, começando por assinalar a ausência de mulheres na mesa e por questionar os convidados sobre qual o lugar que os seus partidos atribuem às mulheres na vida política. Outras perguntas se seguiram, nomeadamente sobre os Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS). A todas as questões formuladas, o Guilherme, o José, o Mateus e o Pedro, representantes, respetivamente, dos jovens do BE, da JCP, da JS e da JSD, procuraram responder com clareza, explicando as propostas dos partidos que representavam.

O 12.º F, que foi a turma convidada para participar na atividade, interveio ativamente, colocando várias e pertinentes perguntas sobre os temas em debate.

Bolsas ecológicas na ESA

No âmbito do domínio temático do Desenvolvimento Sustentável, a turma do 11.º E angariou, com a colaboração da Câmara Municipal do Seixal e da empresa Amarsul, vários Ecobags ecológicos. Os mesmos foram colocados nos diversos pavilhões da nossa escola e visam sensibilizar toda a comunidade escolar para a adoção de comportamentos ecologicamente sustentáveis no que respeita à separação do lixo produzido no interior do recinto escolar. 

O 11.º E faz um apelo à colaboração de todos os colegas, assim como de todos os docentes e não docentes para, em conjunto, fazermos da ESA um espaço mais saudável.