Blogue da Escola Secundária de Amora. Espaço de partilha de iniciativas desenvolvidas pelos alunos, no âmbito das disciplinas de Cidadania e Desenvolvimento e Cidadania e Arte ou de atividades com elas relacionadas. A Educação para a Cidadania procura explicitar, no contexto do viver coletivo, a relação íntima entre Conhecimentos e Valores, visando uma participação Cívica cada vez mais ativa, esclarecida e responsável.

2023-2024 - Cidadania (re)vivendo o 25 de Abril

No ano letivo em que Portugal celebra os 50 anos do 25 de Abril, a ESA definiu que a estratégia de educação para a cidadania assim como os diferentes projetos desenvolvidos pelos alunos devem ter como elemento agregador o seguinte lema: Liberdade, a quanto obrigas, para te conquistar e para te manter! 

A Escola portuguesa tem a obrigação de contribuir para que os seus alunos compreendam que a conquista e a manutenção da Liberdade só foram e só são possíveis através de um contínuo e empenhado exercício de cidadania. E que a cidadania, para ser plena, exige conhecimento, exercício crítico e participação na vida coletiva.

Conhecer, comparar e debater as realidades políticas, sociais e económicas, assim como os valores dominantes nas várias dimensões da sociedade portuguesa do período de 48 anos de fascismo e do período de 50 anos de Liberdade, iniciado com o 25 de Abril de 1974, é uma condição necessária para o exercício do direito e do dever de cidadania. 

Este é o desafio para o presente ano letivo. Este blogue será um espaço de partilha de projetos e atividades que esse desafio possibilite aos nossos alunos e a toda a nossa comunidade educativa realizarem.

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X Congresso de Saúde da ESA

Inserida na Semana de Encerramento das Comemorações dos 50 anos do 25 de Abril, na ESA, vai realizar-se a 10.ª edição do nosso Congresso de Saúde, organizado pela equipa do PPES (Projeto de Promoção e Educação para a Saúde).
A saúde é um bem essencial, que só a Revolução de Abril tornou possível transformar também num direito fundamental de todos os portugueses.
O X Congresso, que mobiliza centenas de alunos da nossa escola, vai tratar várias das dimensões que envolvem a temática da Saúde, entre elas: a biológica, a fisiológica, a psicológica, a social e a política, com momentos de poesia de Abril.
Aqui fica o programa:

 Para ampliar, clicar na imagem.

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Orçamento Participativo - ESA 2024: Resultados

Mil e cinquenta alunos exerceram o seu direito/dever de voto na 7.ª edição do Orçamento Participativo da ESA. A proposta C - Renovação da Polivalente foi aquela que recebeu mais votos. Por isso, está de parabéns. 

Mas, na verdade, todos merecem felicitações. Aqueles que participaram ativamente — apresentando e defendendo as suas propostas, independentemente do resultado obtido, foram um exemplo de exercício de cidadania, pela preocupação e empenho na luta por um bem comum, pela responsabilidade cívica e pelo espírito de camaradagem desenvolvido entre todos — e aqueles que participaram através do voto, manifestando as suas opções em prol da comunidade escolar.

 
Alunos do 9.º A fizeram o escrutínio dos votos, sob a coordenação da professora Filipa Deodato, presidente do Conselho Geral.

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Votação em curso

Está a decorrer, durante dois dias (18 e 19 de março), a votação das propostas apresentadas pelas nossas alunas e pelo nossos alunos ao Orçamento Participativo - ESA 2024. 

Já muitos, dos cerca de 1200 estudantes, votaram para expressar o que consideram ser a proposta que melhor contribui para o bem comum da escola. 

A urna móvel é conduzida por alunos do 9.º ano, com a supervisão da Presidente do Conselho Geral, Professora Filipa Deodato.

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Orçamento Participativo: hora de votar

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Orçamento Participativo — exercício de democracia: sete debates em dois dias

Cerca de 1200 alunos participaram nos sete debates realizados durante os dias 14 e 15 de março sobre o Orçamento Participativo. 
Os autores das três propostas apresentaram e explicaram as razões que os levaram a submeter a escrutínio as suas ideias para a escola. As perguntas, as críticas e as sugestões foram muitas, o que exigiu dos proponentes capacidade de ouvir e capacidade de argumentar. 
Apesar de concorrem entre si, os proponentes desenvolveram um salutar clima de colaboração e diálogo, muito diferente de certas práticas competitivas em que se procura vencer por qualquer meio. Um assinalável sentido cívico e ético esteve sempre presente no comportamento de todos: alunos e alunas.
A moderação dos debates ficou a cargo do presidente da Associação de Estudantes da ESA.
Alguns desses momentos.



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A ZERO esteve novamente a trabalhar com os nossos alunos

Dia 14 de março, a ONG ZERO — Associação Sistema Terrestre Sustentável esteve mais uma vez na nossa escola, representada por Ivan Barbeira, para uma sessão de aprofundamento de conhecimentos, com a turma 8.º E, sobre alterações climáticas, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento e dentro da temática das comemorações dos 50 anos do 25 de Abril. 

Questões relacionadas com a sustentabilidade ambiental, no período anterior e posterior ao 25 de Abril foram abordadas ao longo da sessão, tendo os alunos manifestado os seus diferentes pontos de vista. 

Fica o registo de um momento das diversas atividades desenvolvidas.

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Traumas do passado, feridas no presente — um testemunho

Dia 12 de março, dia em que ocorreu, no nosso auditório, com a participação de várias turmas, a Palestra "Traumas do passado, feridas no presente”, organizada, apresentada e dinamizada pelas alunas do 12º D, Ana Catarina Cardoso, Beatriz Marques, Júlia Alves e Madalena Lopes. 

Esta atividade contou com a presença e o testemunho do convidado Alexandre Marta, ex-combatente da Guerra Colonial.

Foi (mais) um momento marcante das Comemorações dos 50 anos do 25 de Abril na nossa Escola, com a partilha de um valoroso, esclarecedor e emotivo testemunho de quem viveu a guerra, mas também viveu a libertação da guerra, a libertação do país e a libertação dos povos das ex-colónias.

Várias histórias verídicas, vividas na primeira pessoa, foram narradas por Alexandre Marta, abrangendo o «antes», o «durante» e o «pós» 25 de Abril de 1974. Os nossos alunos escutaram com atenção e retiveram pertinentes tópicos reflexivos.

Esta atividade desenvolveu-se no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, no contexto do Domínio "Defesa, Segurança e Paz".

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O Legado de um Cravo


Dia 4 de Março, inauguração, na nossa escola, da exposição O Legado de um Cravo.
 
Esta exposição  foi criada numa parceria entre a Alumira, a Rebobinar, o Museu do Aljube e o Centro de Documentação 25 de Abril, com o objetivo de divulgar o conhecimento sobre os 48 anos de fascismo em que vivemos, sobre o 25 de Abril e o consequente processo revolucionário, até à Cosntituição de 1976. 

São 12 painéis, com documentos históricos e conteúdos digitais, que os nossos alunos passaram a ter acesso a partir de hoje e durante os próximos dez dias.

Temas da exposição:
  • O Legado de um Cravo
  • Deus, Pátria e Família
  • Grandes Demais
  • Como uma grande família
  • Afiado com uma seta
  • Ao serviço de muito poucos
  • Uma agência sem inteligência
  • Nem todos os dias são iguais
  • Um 25 de abril que durou dois anos
  • Liberdades a sério e para todos
  • Em cada esquina, uma revolução
  • Os números do legado
Esta exposição foi-nos cedida pela Câmara Municipal do Seixal.
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Da censura à liberdade: como foi concebida, criada e instalada uma obra de arte

A criação artística e o exercício da cidadania juntaram-se e produziram uma bela obra de arte, cujos os autores, as alunas e os alunos do 11.º G, com a colaboração dos colegas do 2.º TT, intitularam de Liberdade Sempre! Censura Nunca Mais! 
Da conceção à instalação, fica uma breve síntese contada em imagens. 


O texto de apresentação da instalação artística lido pelos alunos, no dia 1 de março, dia de Abertura das comemorações dos 50 anos do 25 de Abril, na ESA.
Para ampliar, clicar no texto.

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1 de Março: Abertura das Comemorações dos 50 anos do 25 de Abril, na ESA

Dia 1 de março, dia que deu início à celebração dos 50 anos do 25 de Abril, na ESA. 
Aqui fica o registo de alguns dos momentos vividos nesse dia.

Entrada do Pav. A: a arte, o engenho e a homenagem 
ao 25 de Abril do pessoal não docente da ESA.

Abertura (cursos diurnos): estudantes do 11.º A anunciam o início das Comemorações e explicam aos colegas o seu significado (as frases que os encimam também  foram desenhadas e afixadas por membros do nosso pessoal não docente).
O Diretor da ESA partilha com as nossas alunas e os nossos alunos a relevância e o sentido de 50 anos de Liberdade.
Inauguração da instalação artística de homenagem ao 25 de Abril criada pelos alunos do 11.º G e 2.º TT: do lápis
azul da censura aos cravos vermelhos da Liberdade. Os representantes dos autores explicam a obra realizada. 





























Inauguração da ESA TV: nova ferramenta de comunicação da e para
a comunidade escolar, fruto do projeto pedagógico de parceria
entre a ESA-Cidadania e o CIDAC.


Foram ditos poemas de Abril, por alunos
e alunas dos 7.º e 10.º ano.


















       Filhos da Madrugada, canção dançada pelo 11.º A.

Músicas de Abril: a Banda da ESA tocou e cantou canções de José Afonso.

                Grândola, Vila Morena.  

Abertura das Comemorações para os cursos noturnos. 
Apresentação a cargos de alunas da turma 2ESA. 
Tivemos a presença da Câmara Municipal do Seixal 
e da Junta de Freguesia de Amora.

 Dança, pelo Grupo de Dança Contratempo, trazido até nós pelo Centro Qualifica.
A poesia de Abril voltou a estar 
presente, dita por alunas e alunos
dos 7.º e 10.º anos.

Canções de Abril, interpretadas pelo Grupo de Cordas da Universidade Sénior do Seixal


A nossa Banda da ESA, que encerrou os dois momentos de Abertura 
do período que vai celebrar os 50 anos do 25 de Abril de 1974.
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Encontro Final: Estereótipos não fazem o meu género

Realizou-se, na tarde do dia 1 de março, o Encontro Final do Projeto Free Choices — Estereótipos não fazem o meu género: escolhas vocacionais e profissionais livres de preconceitos.

Duas escolas do distrito de Setúbal (das oito que, a nível nacional, participaram no projeto), a Escola Secundária de Amora e a Escola Secundária de Bocage, reuniram-se no auditório do Instituto de Ciências Sociais e Política, da Universidade de Lisboa, para os seus alunos partilharem alguns dos produtos que alcançaram no desenvolvimento dos projetos sobre os esterótipos de género.

Para além dos alunos de ambas as escolas e seus professores, também esteve presente no Encontro a responsável pelo projeto, a nível da UMAR, e a coordenadora do Centro Interdisciplinar de Estudos de Género (CIEG), do ISCSP-UL.

Os nossos alunos de Cidadania e Desenvolvimento, das turmas do 8.º B e do 8.º D, apresentaram e explicaram os projetos intitulados, respetivamente, «Desigualdade e desequilíbrio nas oportunidades entre homens e mulheres» e «O Mundo do Futebol».

No primeiro caso, a abordagem das desigualdades de género foi global, simbolicamente retratadas numa escadaria íngreme, que as mulheres têm de subir para atingirem funções elevadas no mundo do trabalho, e numa passadeira rolante, que os homens facilmente usam para atingir as mesmas funções.

No segundo projeto, foi mostrada a evidente desigualdade de género no desporto, neste caso, no futebol feminino, se comparado com o que se passa no futebol masculino, nomeadamente nos patrocínios que empresas e marcas desportivas não fazem num caso e fazem no outro.

O projeto Estereótipos não fazem o meu género, integrado no programa EEA Grants, através da Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género, está próximo da sua conclusão. Foram 

Todos os nossos participantes no projeto, enquanto 
aguardavam a chegada dos alunos da outra escola.

dois os objetivos principais que orientaram o projeto: desconstruir estereótipos que legitimam e contribuem para as assimetrias de género nas escolhas vocacionais e profissionais; trabalhar em rede, envolvendo diferentes atores que possuem um papel relevante para a mudança deste paradigma (escolas, instituições de ensino superior e empresas). 

Ainda que a avaliação final conjunta vá ocorrer dentro em breve, consideramos que o projeto foi, e é, pedagógica e socialmente muito pertinente.
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OP - ESA 2024: Propostas

O Orçamento Participativo ESA 2024 está em desenvolvimento. Durante o mês de fevereiro, os nossos alunos movimentaram-se no sentido de, em conjunto, identificarem possíveis melhorias para a nossa escola. Daí resultaram seis propostas! Em reunião realizada na passada semana, os seus  autores identificaram semelhanças entre quatro delas e decidiram pela fusão numa só. Deste modo, serão colocadas a sufrágio três propostas:
A - ESA Samba. 1.º subscritor: Alexandre, do 12.º B.
B - ESA Sports. 1.ª subscritora: Lara, do 8.º C
C - Renovação da Polivalente. 1.ª subscritora: Daniela, do 11.º D.
As outras três propostas foram apresentadas por alunos das turmas do 7.º A, 7.º D e 8.º D.
Segue-se, agora, o período de divulgação e de debates, que culminará com a votação a ocorrer a 18 e 19 de março.




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A literatura na luta anticolonial

A turma do 10.º C teve o privilégio de poder conviver, na sua sala de aula, com o poeta angolano Zetho Cunha Gonçalves. 
O nosso convidado partilhou com os nossos alunos histórias reais de ações contra o colonialismo protagonizadas por vários autores e intelectuais africanos, que estudavam em Portugal, durante o período fascista. 

Explicou que foi na Casa dos Estudantes do Império, instituição criada na década de quarenta do século passado, com sedes no Porto, em Coimbra e Lisboa, para acolher os estudantes das antigas colónias portuguesas (onde não existiam instituições de ensino superior), que acabaram por se formar e politizar e de onde saíram muitos dos que seriam os futuros líderes dos Movimentos de Libertação. 

Cunha Gonçalves deu vários exemplos, de entre os quais: Amílcar Cabral, Pedro Pires, Agostinho Neto, Mário Pinto de Andrade, Luandino Vieira, Pepetela, Joaquim Chissano, Marcelino dos Santos, Manuel Pinto da Costa, Francisco Tenreiro, Alda Espírito Santo e Alfredo Margarido.

Muitos desses jovens mostraram que a literatura e a política se envolvem reciprocamente, que não são ou não têm de ser campos distintos.
Zetho Cunha Gonçalves também proporcionou aos nossos alunos o prazer de conhecerem e de ouvirem alguns poemas ditos pelo próprio autor.

A presença entre nós deste poeta foi possível através da parceria que, no contexto da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, é mantida há vários anos com Raja Litwinoff, autora, tradutora e especialista alemã, que viveu em vários países de África no âmbito da cooperação para o desenvolvimento, e é a dinamizadora da editora Falas Africanas.
Esta atividade insere-se no projeto que o 10.º C está a desenvolver, no âmbito das comemorações dos 50 anos do 25 de Abril.
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A (des)igualdade de género no mundo do trabalho, antes e depois do 25 de Abril

As turmas do 11.º B, 11.º TT e 12.º TT e respetivos professores participaram no colóquio-conversa intitulado As desigualdades entre homens e mulheres no mundo do trabalho, antes e depois do 25 de Abril, realizado no passado dia 5 de fevereiro. Esta é uma temática transversal aos domínios que estes alunos estão a trabalhar na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. O convidado, para nos ajudar a conhecer melhor estas realidades, foi o Coordenador da Frente Comum dos Sindicatos da Administração Pública, Sebastião Santana.

O colóquio iniciou-se com uma breve introdução histórica feita pelo nosso convidado, na qual caracterizou, com exemplos e estatísticas, a situação de grave discriminação das mulheres, em contexto laboral e social, antes da revolução de Abril de 1974. 

De seguida, elencou várias das conquistas que, neste âmbito, foram alcançadas com o derrube do regime fascista e a conquista da liberdade. 

Finalizou, salientando que, apesar de muitos direitos a nível da igualdade de género estarem reconhecidos na lei, há muitas situações em que empresas privadas não cumprem o que está legalmente determinado. 

Depois desta intervenção inicial, os nossos alunos tiveram a oportunidade de conversar com o coordenador da Frente Comum, pedindo esclarecimentos, colocando perguntas sobre aspetos específicos da desigualdade de género e questionando sobre os meios que mulheres e homens têm para a combater.

O colóquio terminou em ambiente informal e de proximidade entre alunos e convidado, o que possibilitou momentos de diálogo aberto e de partilha de opiniões e perspetivas.

Experiências desta natureza ajudam na capacitação dos nossos alunos para o exercício mais informado e responsável da cidadania. 

Em simultâneo possibilitam o desenvolvimento de uma cultura de abertura e aproximação entre escola e diferentes organizações sociais, neste caso, os sindicatos.
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Hoje: Colóquio-Conversa com Sebastião Santana

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Orçamento Participativo ESA 2024 - Exercício de Democracia

Começa hoje, dia 5 de fevereiro, o Orçamento Participativo ESA 2024. É a 7.ª edição dos orçamentos participativos, iniciados em 2017.

Esta edição coincide com os 50 anos do 25 de Abril, e a campanha de esclarecimento e de divulgação das propostas, assim como os debates, irão desenvolver-se durante o mês de março, precisamente o primeiro dos dois meses que a ESA vai dedicar às comemorações de meio século da Revolução de Abril.
Esta será uma das atividades que, pela sua natureza, ilustra e realiza uma das razões pelas quais a Revolução ocorreu: possibilitar a Participação de todos na construção do Bem Comum, em Liberdade, em Democracia.

Hoje, inicia-se o período, que decorre até ao próximo dia 26 de fevereiro, em que os alunos da ESA poderão pensar, dialogar e organizar-se para apresentarem propostas que considerem poder ser contributos relevantes para a melhoria da sua escola, à semelhança do que aconteceu nas edições anteriores.
Recordamos:
2017 - Aquisição de instrumentos de música — o que tornou possível a formação da banda da escola, que cada vez mais mobiliza os nossos alunos;
2018 - Aquisição de uma estufa — o que possibilitou o desenvolvimento de um projeto de agricultura biológica levado a cabo por alunos e professores;
2019 - Realização de uma pintura mural alusiva à Paz, num dos muros de entrada da escola;
2020 - Devido à situação pandémica, o OPE, que já estava em curso, foi interrompido, não tendo sido possível concluí-lo;
2021 - Aquisição de malas de primeiros-socorros para cada um dos pavilhões da escola;
2022 - Aquisição de mesas e bancos para o recinto exterior — o que permitiu a criação de uma espaço de lazer numa das zonas verdes da ESA;
2023 - Aquisição de sofás, pufes e mesas de carregamento de telemóveis ou computadores para a sala polivalente, o que permitiu a criação de um espaço interior de lazer.

Em todos estas edições, realizaram-se debates, no auditório, em que os mais de mil alunos da ESA puderam participar e intervir, colocando questões, fazendo críticas de apoio ou de oposição às propostas apresentadas (a exceção, devido às restrições sanitárias da pandemia, foi o ano de 2021, em que, presencialmente, no debate, só esteve uma turma — todos os outros alunos tiveram a oportunidade de acompanhar e participar através da sua transmissão em direto, no Youtube).

Este ano, a verba disponível é de 1150 euros. O que irão os nossos alunos propor?

O regulamento, o calendário e o formulário para apoio de propostas estão disponíveis, respetivamente, aqui, aqui e aqui.
Relembramos que o último dia para entrega de propostas é 26 de fevereiro.
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