“GRITO EXTRAORDINÁRIO”

Esta obra coletiva, realizada pela turma 10.º C, no âmbito da disciplia de Cidadania e Desenvolvimento, é uma reinterpretação de O Grito, de Edvard Munch, criada com materiais reciclados, inspirada no documentário Lixo Extraordinário, do artista plástico Vik Muniz. 

Através da arte, os alunos refletiram sobre dois temas centrais da sociedade contemporânea: os Direitos Humanos e a Educação Ambiental. Tal como Muniz deu visibilidade aos catadores/coletores de lixo de Jardim Gramacho, no Brasil, esta peça procura refletir a dignidade, a resiliência, a identidade e o valor humano de pessoas e comunidades frequentemente marginalizadas, sublinhando a importância do reconhecimento e respeito pelos seus direitos. 

Ao transformar resíduos em arte, este projeto alerta para o impacto do consumo e do desperdício, promovendo a reciclagem e o reconhecimento do valor do trabalho ambiental de tantos cidadãos. Simultaneamente, apela à consciência coletiva e à urgente necessidade de cada indivíduo repensar as suas atitudes e escolhas diárias em relação ao ambiente. 

A arte assume, assim, um papel ativo — como forma de expressão, denúncia e agente de transformação social e ambiental.

Ambiente e Desenvolvimento - qual o caminho para a sustentabilidade?

No dia 13 de janeiro, das 8h55 às 9h45, durante a aula de Cidadania e Desenvolvimento, a turma do 11.º C teve a honra de receber Susana Fonseca, Vice-Presidente e Coordenadora da Área Temática da Associação ZERO. 

A sua presença foi possível graças ao convite de um dos grupos de trabalho da turma, proporcionando, assim, uma oportunidade única aos alunos. 

No contexto da Educação Ambiental e do Desenvolvimento Sustentável, a nossa convidada apresentou a atuação da ZERO, uma ONG ambiental comprometida com a sustentabilidade e a transformação de políticas públicas. 

Durante a sessão, foram abordados conceitos fundamentais como o “Dia da Sobrecarga da Terra”, o “Cartão de Crédito Ambiental”, a “Pegada Carbónica 2030” e a “Economia Circular”. 

Alunos e professora tiveram a oportunidade de compreender melhor a gestão de recursos e resíduos, analisando as práticas atuais em Portugal e refletindo sobre o que poderia ser feito de forma mais eficiente. 

Ficaram também conscientes de que, se todos no mundo vivessem como os portugueses, seriam necessários quase três planetas para sustentar esse estilo de vida. 

A sessão destacou, ainda, que cada ação individual, por menor que pareça, é relevante e que, juntas, podem gerar um impacto significativo na construção de um futuro mais sustentável.

50A25A - A ZERO está novamente a trabalhar com os nossos alunos

14 DE MARÇO. A ONG ZERO — Associação Sistema Terrestre Sustentável está mais uma vez na nossa escola, representada por Ivan Barbeira, para uma sessão de aprofundamento de conhecimentos, com a turma 8.º E, sobre alterações climáticas, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento e dentro da temática das comemorações dos 50 anos do 25 de Abril. 

Questões relacionadas com a sustentabilidade ambiental, no período anterior e posterior ao 25 de Abril estão a ser abordadas ao longo da sessão, e sobre as quais os alunos manifestam os seus diferentes pontos de vista. 

Fica o registo de um momento das diversas atividades desenvolvidas.

50A25A - A Ação Climática e o 25 de Abril

12 DE MARÇO. Passado o fim de semana e o dia das eleições legislativas, regressamos com o colóquio A Ação Climática e o 25 de Abril, que está a decorrer no nosso auditório. 

Esta atividade, organizada pelo 12.º TC/TG, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, tem como convidada a ZERO - Associação Sistema Terrestre Sustentável. 

Ivan Barbeira, membro desta associação, está a dinamizar o colóquio, no qual participam duas turmas do ensino básico e duas do ensino secundário.

A relação com os animais, com o ambiente e com a diferença, em BD

Ao longo do 2.º semestre, os alunos da turma D do 9.º ano desenvolveram trabalhos relativos ao bem-estar animal, à responsabilidade ambiental e à intolerância.

O projeto surgiu de um trabalho interdisciplinar ocorrido entre as disciplinas de Cidadania e Arte e Educação Visual. 

Atendendo às particularidades e aptidões de muitos alunos da turma, foi-lhes dada a possibilidade de expressarem, em formato de BD, as suas preocupações/observações/posições sobre os temas referidos.

O resultado é agora aqui partilhado.

(Clicar sobre as páginas e arrastar.)

Um contributo para a melhoria do ambiente

  

No dia 5 de junho, Dia Mundial do Ambiente, os alunos do 8.ºA aceitaram o desafio lançado pela ONU: desenvolver ações colaborativas para a limpeza dos rios. Deste modo, devidamente equipados, os alunos deslocaram-se a uma zona ribeirinha na Amora, com vista à recolha de lixo (essencialmente de plásticos).

A Educação Ambiental e o Empreendedorismo (domínios escolhidos pela turma) puderam assim ser expressos em ações concretas/reais, contribuindo para a aquisição de diferentes aprendizagens. 

Foram acompanhados pelas professoras de Cidadania, Inglês, Geografia, Ciências Naturais, Matemática e uma outra professora que, apesar de não ser docente da turma, se ofereceu para participar. Foi uma experiência única, motivadora e cívica. Será que, com mais ações conjuntas, poderíamos ter na Amora uma das melhores praias fluviais do país? O desafio está lançado.

      

Há relação entre o Comércio, o Desenvolvimento e os Direitos Humanos?

A parceria entre a Escola Secundária de Amora e o Centro de Intervenção para o Desenvolvimento Amílcar Cabral (CIDAC) prossegue, com evidente empenho de ambas as partes. Um exemplo mais.

Os alunos do 2TGPSI tiveram a oportunidade, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, de delinear projetos, com a colaboração desta ONGD — em sala de aula e em coadjuvância com a docente da disciplina. Pretendia-se investigar relações entre os domínios dos Direitos Humanos e do Desenvolvimento Sustentável. 

Durante as sessões, os alunos trabalharam casos de estudo no âmbito da produção e comercialização de bens e produtos do dia-a-dia, analisando situações de violação de direitos humanos, de entre as quais, a desigualdade no trabalho, a desigualdade salarial, a injustiça e a exclusão sociais. 

Foi neste contexto que os alunos desenvolveram os seus projetos, convivendo com o conceito de Comércio Justo e aprendendo o seu significado, baseado «na promoção de uma aliança entre todos os atores da cadeia comercial, dos produtores/as aos consumidores/es, excluindo os intermediários não necessários, visando denunciar as injustiças do comércio e construir princípios e práticas comerciais cada vez mais justos e coerentes» (CIDAC). 

A pergunta orientadora era: o desenvolvimento, se não for social e economicamente justo, para além de respeitador do meio ambiente, poderá ser entendido como sustentável e respeitador dos direitos humanos?

.       

Dr. Stéphane Laurent, do CIDAC, trabalhando com os nossos alunos.

Diário da horta

Para além de estar a (re)criar uma horta na escola, um grupo de alunos do 9.º A está também a elaborar um diário, que narra as atividades que vão sendo desenvolvidas para que o projeto se torne uma realidade.

Neste momento, o diário já conta com a descrição de quatro momentos relevantes do que foi e está a ser feito, e que nos ajuda a compreender tudo o que envolve a construção de uma horta.

Assim, para quem desejar acompanhar o trabalho que os nossos alunos estão a realizar, basta clicar AQUI. Informações complementares sobre este projeto de Cidadania e Desenvolvimento encontram-se AQUI.

Uma horta: cultivar para promover o interesse pelo consumo sustentável e o respeito pelo meio ambiente.

Antes

No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, um grupo de alunos do 9.ºA decidiu implementar uma horta na nossa escola. O objetivo do projeto centra-se em tornar a escola mais sustentável e, de acordo com os problemas identificados pelos alunos, «utilizar o terreno abandonado para fazer uma horta escolar, com os alimentos que faltam na cantina, resolvendo o problema do terreno abandonado e a falta de ingredientes na cantina». 

Inicialmente, os alunos solicitaram e conseguiram o apoio da Junta de Freguesia de Amora para a limpeza do terreno, que se encontrava impróprio para o cultivo. 

Sendo um trabalho proposto por um grupo de alunos desta turma, já está a envolver outros colegas e professores. 

Com empenho e determinação, dinamizaram os primeiros trabalhos práticos na busca dos objetivos traçados. 

O projeto pretende envolver funcionários e, desejavelmente, outros elementos da comunidade educativa. É um projeto de longa duração para colher muitos e bons «frutos». 

Neste momento, os alunos já contam com o apoio e a colaboração dos professores responsáveis pelo Projeto da Estufa da nossa escola, nomeadamente as professoras Ana Paula Guia e Filomena Andrade e o professor Joaquim Queijinho. 

Os alunos responsáveis pela implementação da horta na ESA são: Iara Rodrigues, Luana Barbosa, Mariana Silva, Nathan Pinto, Miguel Nunes, Rodrigo Rocha e Ricardo Sousa. 

O desenvolvimento e as alterações climáticas

Uma parceria com a ZERO — Associação Sistema Terrestre Sustentável — possibilitou levar até aos alunos de três turmas da nossa escola um dos seus projetos: Ativa ClimACT. 

Este projeto tem dois objetivos principais: contribuir para a consciencialização da população relativamente aos impactos das alterações climáticas e fornecer aos jovens ferramentas teóricas e práticas possibilitadoras de ações que contribuam para o fim do aquecimento global em curso — condições necessárias para um desenvolvimento equilibrado.

Assim, no passado dia 9 de dezembro, os alunos das turmas do 9.º B, 11.º B e 11.º C tiveram a possibilidade de, em três sessões autónomas, aprofundar o seu conhecimento relativamente às principais causas que estão na base das alterações climáticas e de pensar que comportamentos individuais e coletivos podem adotar e propor para todos combatermos a catástrofe ambiental em desenvolvimento. Conhecimentos científicos, valores e ações de cidadania foram as âncoras das atividades realizadas.

A dinamizar estas sessões esteve Ricardo Filipe, engenheiro biomédico da ZERO, que contou com a colaboração dos professores de Cidadania e Desenvolvimento e de outras disciplinas.

O registo de alguns momentos do trabalho realizado com as três turmas:

Uma resposta poética

No âmbito da unidade «Ambiente» do programa de Inglês, do 11.º ano, foi pedido aos alunos, pela professora desta disciplina, um texto curto, subordinado à pergunta: «O que dirias à humanidade se fosses uma árvore?». Pergunta esta também relacionada com o domínio da Educação Ambiental, que a turma está a trabalhar na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento.

Fica aqui a resposta poética da aluna Inês Brito, do 11.º A.

Os nossos alunos foram «professores» dos mais pequeninos

No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, os alunos Ana Mafalda, Leonor, Mafalda, Rafaela, Rodrigo e Marisa, do 9.º B, estão a desenvolver um projeto que tem um público alvo mais jovem e cujo ponto de partida é a pergunta: «Afinal, o que é isto do desenvolvimento sustentável?» 

A partir desta questão, e pensando nos mais pequeninos, os nossos alunos entraram em contacto com a 

Escola Básica da Medideira, nossa vizinha, propondo uma deslocação até às suas instalações, para realizarem uma atividade com as turmas do 3.º e 4.º anos. A proposta foi aceite e a atividade foi realizada com muito sucesso.

Os meninos destes anos aderiram e participaram ativamente nas atividades sugeridas pelos nossos alunos, quer utilizando a plataforma Kahoot, quer construindo uma árvore reutilizando papel e plástico, quer dialogando muito com os novos «professores» (pouco mais velhos do que eles...) sobre medidas e comportamentos a adotar diariamente. 

Os mais pequeninos mostram-se convictos agentes de mudança em defesa de um desenvolvimento equilibrado e justo, que satisfaça as necessidades das atuais mas também das futuras gerações.

No decurso da preparação e da realização desta atividade, foi desenvolvida uma ótima cooperação entre alunos, auxiliares e professores de ambas as escolas.

Alunos realizam ação de limpeza

No passado dia 1 de junho, a turma 12.º B realizou uma empenhada ação de limpeza da Praia do Pinheirinho, na Amora, tendo sido recolhidos cerca de 300Kg de lixo. 

Este projeto, que foi uma iniciativa das alunas Alinne Silva, Carolina Videira, Flávia Guerra e Letícia Costa, contou com a colaboração de grande parte dos alunos da turma e dos docentes de Aplicações Informáticas B, Biologia e de Cidadania e Desenvolvimento.

Fica o registo de alguns momentos dos trabalhos de limpeza e do seu resultado final.