Orçamento Participativo ESA 2025 - Resultados

Foi a 8.º edição do Orçamento Participativo da ESA. 

Mil e quarenta e um alunos exerceram o direito/dever de votar. A proposta C — Gestão Eficaz do Congestionamento Escolar — foi aquela que recebeu mais votos. Por isso, está de parabéns.

Mas, na verdade, todos merecem felicitações — quer os que apresentaram e defenderam propostas, e que foram um exemplo de exercício de cidadania em prol do bem comum; quer os que participaram através do voto, manifestando as suas opções em prol da comunidade escolar.

Orçamento Participativo - ESA 2025: debates

Nos próximos dias 17 e 18 de março, vão ocorrer os debates sobre as três propostas apresentadas pelos nossos alunos.

Aqui fica o respetivo calendário. Para ampliar ou melhorar a nitidez, clicar em cima da imagem.

Ambiente e Desenvolvimento - qual o caminho para a sustentabilidade?

No dia 13 de janeiro, das 8h55 às 9h45, durante a aula de Cidadania e Desenvolvimento, a turma do 11.º C teve a honra de receber Susana Fonseca, Vice-Presidente e Coordenadora da Área Temática da Associação ZERO. 

A sua presença foi possível graças ao convite de um dos grupos de trabalho da turma, proporcionando, assim, uma oportunidade única aos alunos. 

No contexto da Educação Ambiental e do Desenvolvimento Sustentável, a nossa convidada apresentou a atuação da ZERO, uma ONG ambiental comprometida com a sustentabilidade e a transformação de políticas públicas. 

Durante a sessão, foram abordados conceitos fundamentais como o “Dia da Sobrecarga da Terra”, o “Cartão de Crédito Ambiental”, a “Pegada Carbónica 2030” e a “Economia Circular”. 

Alunos e professora tiveram a oportunidade de compreender melhor a gestão de recursos e resíduos, analisando as práticas atuais em Portugal e refletindo sobre o que poderia ser feito de forma mais eficiente. 

Ficaram também conscientes de que, se todos no mundo vivessem como os portugueses, seriam necessários quase três planetas para sustentar esse estilo de vida. 

A sessão destacou, ainda, que cada ação individual, por menor que pareça, é relevante e que, juntas, podem gerar um impacto significativo na construção de um futuro mais sustentável.

Orçamento Participativo - ESA 2025: temos 3 propostas!

A toda a Comunidade Educativa, vimos divulgar as três propostas devidamente submetidas no âmbito do Orçamento Participativo 2025:

- “Água para Todos: Reativação dos Chafarizes” - (12B)
- “Ambiente Acolhedor nas Salas de Aula” - (11D)
- “Gestão Eficaz do Congestionamento Escolar” - (10E)

Assim, a campanha das 3 propostas:

- inicia no dia 10 de março e decorre até dia 21;

- serão debatidas com todas as turmas da ESA, no Auditório, nos dias 17 e 18 de março, mediante calendário posteriormente apresentado.

A votação em urna móvel terá lugar nos dias 24 e 25, sendo o resultado da proposta vencedora divulgado nesta última data.

Estão, desde já, todos de Parabéns!

A Coordenação de Educação para a Cidadania

Música e Saúde Mental - um projeto de Cidadania e Desenvolvimento do 11.º B

Um grupo de alunos da turma 11.º B dinamizou o debate "A importância da música no bem-estar individual e na sociedade", no Auditório da ESA. 

Assim, no dia 21 de fevereiro, o Artenilton dos Santos, o Diogo Carrusca, o Jesuíno Caetano e o Ronaldo Lobato receberam as turmas 1TAE, 1TT, 2TT, 3TAE para partilharem o seu projeto de Cidadania e Desenvolvimento. Para a apresentação e debate convidaram três pessoas ligadas à música e à escola: Márcio Ribeiro, formador do grupo de música Esamba e enfermeiro no hospital S. José, em Lisboa; Isabella Lima, guitarrista e vocalista da Banda da ESA, sua coordenadora em 2022-23 e estudante da Universidade Nova; João do Ó, ex-aluno, refundador da Banda da ESA, no ano de 2020, e estudante de Belas-Artes. 

No desenrolar do seu projeto, o grupo do 11.º B tinha estabelecido um conjunto de objetivos que estiveram na base das perguntas dirigidas aos convidados. Por exemplo: como a música pode contribuir para a saúde individual ou para a construção da identidade de cada indivíduo e de cada grupo, nos jovens? Neste sentido, os dinamizadores apresentaram dois vídeos para mostrar como a música pode ser uma expressão da espiritualidade e religiosidade humana e como é uma arma política e social. 

Entre as interessantes respostas de cada convidado e as perguntas dos jovens presentes no Auditório, destacamos os exemplos e testemunhos de terapias através da música. Não esquecendo a relevância das respostas de todos: nunca é tarde para aprendermos um instrumento e participarmos em grupos de música, enchendo a nossa vida de arte e criatividade. 

No fim do debate, assistimos a uma atuação do Artenilton, elemento do grupo e rapper, um jovem recentemente chegado de Cabo Verde, onde já gostava de cantar e participar em eventos. A ESA acolhe os novos alunos e contribui para promover trocas culturais entre todos, um dos objetivos desta atividade e do Plano Cultural de Escola. O público aplaudiu o Artenilton com muito entusiasmo!

Orçamento Participativo - ESA 2025

O regulamento, o calendário e o formulário para apoio de propostas estão disponíveis aqui, aqui e aqui.

Relembramos que o último dia para entrega de propostas é 28 de fevereiro.

Projeto "Entre Gerações"

No dia 22 de janeiro, concretizou-se o projeto Entre Gerações da turma 11.º D, planeado para o 1º semestre, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. Neste projeto abordámos o tema da Inclusão e da Saúde Mental, através da organização de uma atividade entre jovens e idosos.

Com a ajuda do assistente social da ESA e do grupo ESAmba, deslocámo-nos ao centro de dia AURPIA, onde fomos calorosamente recebido pelos funcionários. O nosso assistente social já tinha facilitado os contactos entre as instituições

 

Passámos uma tarde divertida a ouvir histórias dos reformados, umas comoventes outras animadas, através de questionários anteriormente elaborados por nós.

Tudo ao som de muitas e diversas músicas.

 

Agradecemos aos colegas que tocaram samba e músicas africanas, animando todos e possibilitando que idosos, jovens, funcionárias e professores dançassem juntos.

 

Foi um momento feliz, passado entre gerações distintas, com muito amor envolvido.

Texto: Daniela Pinto, Érica Mendes, Laura Barbeitos e Leonor Ponciano, 11.º D

Um projeto para a ESA, com a colaboração da JF Amora

A turma do  11.º D dirigiu-se à Junta de Freguesia de Amora, no dia 21 de janeiro,  para colocar em prática o seu projeto de Cidadania e Desenvolvimento. 

No âmbito do domínio Educação Ambiental, um grupo da turma planeou o Green Project, que consiste na plantação de algumas árvores no recinto escolar, com o objetivo de melhorar os espaços exteriores da escola. Este é um dos projetos que a turma vai desenvolver no 2.º semestre.

No primeiro semestre, este grupo interessou-se por conhecer as competências da Junta de Freguesia de Amora, de forma a saber se podia pedir ajuda para o Green Project. Aí, ficou a saber que a Junta é um órgão executivo responsável pelo poder local. Entre outros aspetos, a Junta é competente a nível de bens e valores do património da Freguesia e é responsável pela administração local, prestando serviços à população, a nível da iluminação, da reparação de passeios, passadeiras para peões, reabilitação de parques infantis, construção de parques caninos e abrigos para gatos, entre outros. O poder local interessa-se pelos problemas próximos, disponibilizando-se a ajudar os jovens e mantendo uma proximidade significativa com os habitantes da Freguesia.

Na reunião com a secretária e o presidente da Junta, ficámos a saber, por exemplo, que pessoas sem a nacionalidade portuguesa poderão votar na sua freguesia e que há um projeto de voluntariado para os jovens. 

Neste ano de 2025 haverá eleições para a Assembleia de Freguesia, de onde surgem os membros da Junta, e também para a Assembleia Municipal e para a Câmara Municipal. Votar dá-nos liberdade de escolha e é importante os jovens exercerem o seu direito de voto. (Domínio Instituições e Participação Democrática)

Na reunião de dia 21 de janeiro, o presidente da Junta de Freguesia de Amora mostrou-se disponível para ajudar no Green Project, através de materiais, despesas, mão de obra e contribuição para adquirir árvores, por exemplo. Mostrou-se interessado em participar e contribuir para executar o Green Project. 

No dia 11 de fevereiro, recebemos a visita do presidente da Junta de Freguesia para avaliarmos, em conjunto, o melhor local para a plantação de árvores. Visitámos um espaço em que não existe qualquer tipo de árvores nem tratamento.

Com este projeto queremos mostrar também como os alunos podem melhorar o seu recinto escolar, tornando a escola um lugar mais agradável. 

Com a ajuda proporcionada pela nossa Junta de Freguesia estes projetos tornam-se possíveis.

Texto: Iara Rodrigues, Maria Mendes e Patrícia Henriques, 11.º D.

Cidadania através do exercício do voluntariado

No dia 20 de dezembro, entre as 14h30 e as 16h30, um grupo de alunos do 7.º B, juntamente com a Diretora de Turma e professora de Cidadania, Albertina Morgado, o Dr. João Paulo Silva e a professora Clarisse Sequeira (do projeto ESAssiste), visitaram os idosos do Centro de Dia da Amora, no âmbito do domínio do Voluntariado, partilhando com eles postais de Natal (feitos pelos alunos da turma), afetos, conversas e sorrisos. 

        

Foi uma experiência enriquecedora, tanto a nível pessoal como a nível social vivenciando-se alguns valores como a solidariedade, a empatia e a partilha de histórias.

  

2023-2024 - Cidadania (re)vivendo o 25 de Abril

No ano letivo em que Portugal celebra os 50 anos do 25 de Abril, a ESA definiu que a estratégia de educação para a cidadania assim como os diferentes projetos desenvolvidos pelos alunos devem ter como elemento agregador o seguinte lema: Liberdade, a quanto obrigas, para te conquistar e para te manter! 

A Escola portuguesa tem a obrigação de contribuir para que os seus alunos compreendam que a conquista e a manutenção da Liberdade só foram e só são possíveis através de um contínuo e empenhado exercício de cidadania. E que a cidadania, para ser plena, exige conhecimento, exercício crítico e participação na vida coletiva.

Conhecer, comparar e debater as realidades políticas, sociais e económicas, assim como os valores dominantes nas várias dimensões da sociedade portuguesa do período de 48 anos de fascismo e do período de 50 anos de Liberdade, iniciado com o 25 de Abril de 1974, é uma condição necessária para o exercício do direito e do dever de cidadania. 

Este foi o desafio do ano letivo findo. Desafio que mobilizou toda a comunidade educativa da Escola Secundária de Amora.

Após a conclusão deste desafio, ocorreu ainda um evento com seis países da Iniciativa Ibero-Americana, de que também abaixo damos conta.

Encontro com a Iniciativa Ibero-Americana de Cidadania Global para o Desenvolvimento Sustentável, na ESA

A ESA foi convidada pelo Instituto Camões a partilhar a experiência relativa ao processo de elaboração,  concretização e avaliação da nossa Estratégia de Educação para a Cidadania com os representantes de seis países da Iniciativa Ibero-Americana de Cidadania Global para o Desenvolvimento Sustentável — Andorra, Chile, Espanha, Paraguai, República Dominicana e Uruguai.

O Encontro para a realização dessa partilha ocorreu, no passado dia 8 de maio, no auditório da escola.  

Para além dos representantes dos seis países mencionados, participaram, pelo lado de Portugal, representantes do Instituto Camões, da Direção Geral de Educação, do CIDAC, da Associação Rato, uma aluna da ESA (o outro discente convidado não compareceu), a Coordenação do PCE, a Coordenação da Educação para a Cidadania e o Diretor da escola.

O primeiro momento do Encontro foi preenchido com as intervenções da nossa aluna, dos dois parceiros da ESA convidados, das Coordenações e da Direção. Todas as intervenções partilharam a sua experiência e o seu ponto de vista sobre o modo como tem sido desenvolvida a nossa Estratégia de Educação para a Cidadania. Em seguida, intervieram os representantes do Instituto Camões e da Direção Geral de Educação, que procederam a uma contextualização macro, centrada na explicitação dos objetivos nacionais da educação para o desenvolvimento e para a cidadania global. 

Após a partilha da experiência da ESA e do seu enquadramento nacional, coube a vez aos representantes dos seis países da Iniciativa Ibero-Americana exporem o modo como estão a preparar as suas agendas nacionais na área da Cidadania e de dirigirem perguntas a todos os que, neste Encontro, estavam a representar a nossa escola.

Desenvolveu-se, assim, um período rico de questionamentos e de esclarecimentos em torno da experiência de seis anos da ESA, neste domínio.

O Encontro terminou com a participação do nosso grupo de percussão, que ofereceu a todos os participantes três músicas do seu repertório.

No final, ficaram abertas possibilidades de intercâmbios futuros entre escolas e instituições destes países e a ESA.

50A25A - Oficina da Interculturalidade - Liberdade e Libertações

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2 e 3 DE MAIO. O encerramento das Comemorações dos 50 Anos do 25 de Abril, na ESA, ocorreu com a 5.ª edição da Oficina da Interculturalidade — organizada pelas turmas 9.º C, 10.º E, 11.º A, 11.º C e 11.º D, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. 

O tema aglutinador foi Liberdade - Libertações, o que permitiu ligar de modo inequívoco a conquista da Liberdade em Portugal às lutas de Libertação levadas a cabo nas ex-colónias portuguesas de África.

Assim, os nossos alunos investigaram, em simultâneo, aspetos relevantes da vida política, económica, social e cultural em Portugal, Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe e também Timor-Leste, antes e pós 25 de Abril de 1974. 

Por considerarem ser culturalmente significativo, os alunos acrescentaram, a estas ex-colónias, outras ex-colónias portuguesas (Brasil, Goa e Macau), pois queriam saber da eventual influência do 25 de Abril na vida desses povos, apesar das suas ligações históricas a Portugal serem muito diferentes.

Cada um destes países ou regiões teve direito a montar uma Tenda Cultural, onde o trabalho de investigação desenvolvido foi exposto. 

No primeiro dia da Oficina, cada Tenda mostrou documentos (cartazes, textos e fotos) publicados quer pelo governo ditatorial quer pelos movimentos de libertação, antes do 25 de Abril e, no segundo dia, foram expostos materiais publicados no dia da Revolução e dias seguintes. 

Por essa razão, simbolicamente, as atividades do primeiro dia encerraram ouvindo-se, em toda a escola, a música E Depois do Adeus, de Paulo de Carvalho — 1.ª senha da Operação Fim-Regime, e o segundo dia iniciou-se com a audição de Grândola Vila Morena, de José Afonso — 2.ª e definitiva senha que confirmou a irreversibilidade do Movimento das Forças Armadas.

As Tendas Culturais tinham também, em exposição, artesanato, trajes, jogos e gastronomias de cada país ou região. 

Cada aluno visitante das Tendas tinha na sua posse um passaporte que lhe permitia participar num jogo em que deveria responder a perguntas específicas do país/região visitada. 

As respostas certas davam direito a prémios de gastronomia regional, confecionada pelos alunos e familiares.

Duas organizações parceiras da ESA, que tiveram uma participação ativa na preparação desta Oficina, também expuseram, em tendas próprias, documentos, livros, cartazes, gastronomias e artesanato. Referimo-nos ao CIDAC (Centro de Intervenção para o Desenvolvimento Amílcar Cabral) e à editora Falas Afrikanas.

Durante os dois dias, para além das Tendas Culturais, desenvolveram-se múltiplas atividades, quer no espaço ao ar livre, quer no auditório, quer em salas de aula: música (Banda da ESA e ESA Samba), poesia, dança, oficinas («O 25 de Abril começou em África», com o grupo Consciência Negra; «Escrita Criativa», com o poeta e escritor Zetho da Cunha Gonçalves e Raja Litwinoff), colóquio «Clandestinidade e Liberdade» (com o ex-preso político José Pedro Soares), desfiles de trajes (Anos 70; Trajes Africanos), teatro (peça As Operárias, escrita e representada por alunos), Estátuas Vivas (Manifestação por Direitos), Flash Mob, leitura encenada do conto Nós Matámos o Cão-Tinhoso, de L.B. Honwana (pelo ator Miguel Serrão, do grupo de teatro A Comuna).

Todas as atividades tiveram como elemento agregador a Revolução de Abril.

Um breve registo fotográfico dessas atividades:

                
                    

     

   

       

No final, a grande equipa organizadora, ainda que cansada, festejou o bom trabalho realizado.

Para além das turmas organizadoras, tiveram participação ativa alunos das seguintes turmas: 7.º A (Poesia), 9.º D (Poesia), 10.º A (Poesia e Estátuas Vivas), 10.º C (Poesia), 10.º E (Poesia e Desfile de Trajes dos Anos 70 e Africanos), 10.º G (Poesia), 10.º H, (Pintura da Faixa de Entrada), 11.º TGPSI (Equipa de Som) e 2ESA (Teatro). 

A 5.ª Oficina da Interculturalidade contou igualmente com a participação de assistentes operacionais (Logística) e técnicos (Poesia) e a colaboração graciosa da HCSOM, assim como com o apoio logístico da Junta de Freguesia de Amora e da Câmara Municipal do Seixal. 

O PCE (Projeto Cultural de Escola) foi parte integrante na construção do projeto Oficina da Interculturalidade, que encerrou as Comemorações dos 50 anos do 25 de Abril, na ESA. 

As comemorações foram iniciadas no dia 1 de março e concluídas hoje, dia 3 de maio.

50A25A - 5.ª Oficina da Interculturalidade: Liberdade - Libertações. Encerramento das Comemorações

 

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